教育大數(shù)據(jù)有四類，第一類是教學(xué)資源類大數(shù)據(jù)，比如說張館長管教育資源，統(tǒng)計每個學(xué)校有多少老師去用就是大數(shù)據(jù)。第二類是教育教學(xué)管理大數(shù)據(jù)，上海，全國學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都已經(jīng)做好了。第三類是教與學(xué)行為大數(shù)據(jù)，第四類是教育教學(xué)評估大數(shù)據(jù)。比如說管理類的數(shù)據(jù)相對比較方便，全國中小學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)比較方便，盡管比較難。但是相對比較方便，從資源來談也比較方便，比如說上海學(xué)習(xí)網(wǎng)，上面有1萬5千個課程，攝影什么插花都有的，上面學(xué)的比較多。

當(dāng)然，管理類其他一些數(shù)據(jù)應(yīng)用，現(xiàn)在也有，我舉一個例子，上海實驗幼兒園，他們有一個小的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)只要學(xué)生走進(jìn)校門就可以捕捉到這個學(xué)生有沒有熱度，如果有熱度的話，馬上老師把他留下來進(jìn)行體溫測量，如果數(shù)據(jù)真的是有問題，讓家長帶回來，有時候還好留在教室。小孩還沒有到的教室，教室的老師收到一個信息，你們班級馬上來一個孩子，這個孩子是有熱度的，所以會給他一個小的空間，吃中飯的時候不吃海鮮，是吃素的。大家可以想象，一兩年，這些數(shù)據(jù)累計起來是非常可觀的。

最難獲取的教育數(shù)據(jù)是教學(xué)行為的評估。

從學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)來看，我覺得有三種基本方法，第一種是大規(guī)模教學(xué)評估，右邊那個圖就是講數(shù)據(jù)分析，我們看到是最后，它本身是一個大數(shù)據(jù)分析，包括上海的綠色指標(biāo)，已經(jīng)連續(xù)很多年的測試，這個數(shù)據(jù)也是非常可觀，很可惜沒有公開，應(yīng)該有一種方法可以公開。包括高考(精品課)，會考，這么多的考題和考生，實際上數(shù)據(jù)也是非常可觀，包括一些入學(xué)面談，學(xué)校入學(xué)的時候。

教育大數(shù)據(jù)有四類，第一類是教學(xué)資源類大數(shù)據(jù)，比如說張館長管教育資源，統(tǒng)計每個學(xué)校有多少老師去用就是大數(shù)據(jù)。第二類是教育教學(xué)管理大數(shù)據(jù)，上海，全國學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都已經(jīng)做好了。第三類是教與學(xué)行為大數(shù)據(jù)，第四類是教育教學(xué)評估大數(shù)據(jù)。比如說管理類的數(shù)據(jù)相對比較方便，全國中小學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)比較方便，盡管比較難。但是相對比較方便，從資源來談也比較方便，比如說上海學(xué)習(xí)網(wǎng)，上面有1萬5千個課程，攝影什么插花都有的，上面學(xué)的比較多。

當(dāng)然，管理類其他一些數(shù)據(jù)應(yīng)用，現(xiàn)在也有，我舉一個例子，上海實驗幼兒園，他們有一個小的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)只要學(xué)生走進(jìn)校門就可以捕捉到這個學(xué)生有沒有熱度，如果有熱度的話，馬上老師把他留下來進(jìn)行體溫測量，如果數(shù)據(jù)真的是有問題，讓家長帶回來，有時候還好留在教室。小孩還沒有到的教室，教室的老師收到一個信息，你們班級馬上來一個孩子，這個孩子是有熱度的，所以會給他一個小的空間，吃中飯的時候不吃海鮮，是吃素的。大家可以想象，一兩年，這些數(shù)據(jù)累計起來是非常可觀的。

如何利用大數(shù)據(jù)讓教育變得更 智慧

教育關(guān)乎民生，關(guān)系到國家的未來和民族的希望，直接關(guān)系到人們的切身利益和日常生活，是國民關(guān)注的重點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到了更多的領(lǐng)域，涉及的范圍越來越廣，網(wǎng)民數(shù)量也越來越多，互聯(lián)網(wǎng)已成為師生獲取信息和溝通交流的主要渠道以及生活娛樂的主要方式，同時也是“校園網(wǎng)絡(luò)輿情”傳播的主要渠道。多數(shù)學(xué)生沒有豐富的生活閱歷，思考問題角度較單一，在遇到突發(fā)事件、危機(jī)事件、社會熱點(diǎn)等問題時理性思考不足，走極端的比率較一般社會群體更高。校園網(wǎng)絡(luò)輿情其傳播載體范圍廣、速度快的特點(diǎn)，一旦爆發(fā)就會迅速蔓延，如不及時處理或者處置不當(dāng)，將給學(xué)校聲譽(yù)和正常的學(xué)校教學(xué)秩序帶來巨大危機(jī)。輿情是民意的反映，如何去獲取這些輿情信息，如何去了解大眾對教育事業(yè)的期望，這些對于教育事業(yè)更好的發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。因此，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輿情監(jiān)測將是一種非常行之有效的輿情監(jiān)測途徑。尤其在高校，互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生的生活更加緊密，教育相關(guān)部門可以通過檢測校園BBS、校園Blog、教育新聞來及時把握輿論熱點(diǎn)，并通過郵件短信等形式做出預(yù)警。
教育大數(shù)據(jù)解決關(guān)鍵
互聯(lián)網(wǎng)教育輿情所關(guān)注的是互聯(lián)網(wǎng)上曝光和呈現(xiàn)的教育事件、教育現(xiàn)象和教育問題等方面，同時更注重挖掘人們對這些教育問題或現(xiàn)象的觀點(diǎn)和態(tài)度。多瑞科輿情數(shù)據(jù)分析站系統(tǒng)針對教育行業(yè)，第一時間通過融合最新的海量網(wǎng)絡(luò)信息搜集、處理、存貯、全文檢索、中文處理和文本挖掘技術(shù)，可以7×24小時實時監(jiān)測成千上萬的新聞、論壇、博客、微博、微信、視頻的最新輿情信息，幫助教育企業(yè)及時、全面、準(zhǔn)確地掌握網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，了解自身的網(wǎng)絡(luò)口碑形象、提高自身的公關(guān)應(yīng)變能力和重大事件處置能力。
加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)站的規(guī)范管理，在信息源頭（校園內(nèi)網(wǎng)）過濾不良信息，對虛擬社區(qū)和新聞版塊實行24小時自動監(jiān)控和文本分析過濾，發(fā)現(xiàn)有毒有害信息立即采取技術(shù)手段，及時處理，控制不良信息在校園內(nèi)網(wǎng)的發(fā)布、傳播、轉(zhuǎn)載以及閱讀。系統(tǒng)內(nèi)置上萬家主要網(wǎng)站的信息來源，實時采集網(wǎng) 站新頻網(wǎng)站、以及人人網(wǎng)等SNS社交網(wǎng)站等信息。通過多層過濾及時、精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)與學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生、科研界相關(guān)的輿情信息及熱點(diǎn)信息